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张宁是大胆的，但我不知道她是不是因为我而大胆。要搁其他老师手里，零分是必然的，没准还要让家长来一趟。理由：这位同学思想道德败坏。

事实上，张宁随后的文字都是围绕着一个观点，即螃蟹对待比赛时的“墨守成规”。字字精练，读来耐人寻味。如果忽略开头这一段，会是篇好作文。

上课铃响了，我抱着作文本往教室走去。寒风划在脸上，先前辣汤的那点热量被消耗殆尽。面对热闹的教室我失去了说话的欲/望，我甚至不敢去看那个低着头的张宁，我不知道她是什么样的心情，大概是悲伤。

我把作文本按组发下去，有气无力的说：自己看书吧，这节课自习。

班上安静了一会，诡异的沉默。就如同我读书时，全班人看着老师那张满含生气情绪的脸时的沉默。

我知道自己不该这么任性的，期末将即，我应该尽快把课讲完，然后带着她们复习一遍，争取考个好成绩。但我做不到，我不是顾全大局之人，我只是个普通人，甚至有时性格上还显病态的人。

老师，你不舒服吗？班上在几个学生的怂恿下跑上来问我。此刻我正低头着看着桌面，很难不让人联想到不舒服。

我没事。

真的？老师要不要去看一下校医？班长脸上是真诚的关心，我心里不由的一暖，但也没有改变我的答案。班长无奈的回去了。

班上重归平静，隐约中一道复杂的目光落到我身上，我大概也知道是谁。踌躇片刻，我迎上那道目光。

张宁正看着我，抱着手臂，脸上没有一丝表情，像化不开的冰。她的所有情绪都藏在眼睛中，透过视线向我传递。那里面的歉意、固执以及其他的什么像一块重石压在我心里。

我移开视线，眼角的余光却瞥见她无不悲伤的动了动嘴唇，是笑吗？

我从没觉得四十五分钟是这样的漫长。

回宿舍的路上我问自己，张宁对我，到底是从什么时候开始的？我对她又是从什么时候开始的？

其实这一切都是有迹可寻的。我们对任何一个陌生人，不都是始于颜值？古人云：以貌取人。这话是有一定道理的。如果一开始看不对眼往后也就不会再接触了。

而一旦有了接触，对方身上那些或好或坏的品行会随着接触的深入显现出来。这时，是否继续发展关系就看个人了。

张宁向我倾诉，向我抱怨，向我暗示。从诗到歌再到肢体语言，从眼神到潜台词。这一切都是有迹可寻的。

而我，却选择视而不见。或者说，心里有点小期待才更准确。张宁是个很好的女生，我没法讨厌她。发酵到一定程度还要继续的东西，一定是坏的。

可惜我理解这句话的含义太晚了。一直都是如此，过后才懂得。

回宿舍时喝了两杯红酒才勉强睡着。手机设定的闹钟突然在耳边炸开。我一下被惊醒，半睁着双眼摸索着关闭闹钟。这时我才看见那条未读短信。

没有名字，是一个我不认识的号码。

你可以有很多学生，我却只有你一个唯一的老师。——张宁

看完这短短的十几个字，睡意顿时消散开来。我咀嚼着这句话，心里久久不能平静。

她应该是在科代表那里知道我的号码的吧？我想。

五天后，也就是元旦那天。我坐车去了南宁，也就是去韩的家。她坚持要来接我，我也没拒绝。

跟着人潮走出车站时，我费了点时间才找到了韩。这家伙不仅戴了好看却不保暖的围巾，还戴着口罩。这是感冒了？

我背