按照市一中的教学历,8——13周属于第二阶段。
第八周,周一上午上课前,一、二年级所有学生都领到了自己的考试卷子。领到卷子的一刹那,同学们的目光首先瞟向了成绩栏。由此,大家都知道了自己的考试成绩。正所谓“有人欢乐有人忧,有人喜来有人愁。”成绩不同,心情各异,不表。
卷子发给学生的同时,每个班主任也领到了微机室打印的本班学生成绩表。这是初表,没有给学生排名次,目的是让班主任把成绩公布了,看有没有登记错误的,有,纠正。没有,就按这成绩统计每人的总分,并且,还要依此为依据计算各班总分。
教学楼下面的黑板报上很醒目地写着教导处的通知:周一上午半天时间属于错分纠正时间,一、二年级的同学,各科总成绩错分在5分以上者,可以把卷子交到班主任手中,由班主任收齐后统一到教导处进行更正,过期不候。
如此一来,肖蕾就忙了起来。
第一节是她的语文课,她先评讲语文卷子,然后让每个学生看着自己卷子上的成绩,她自己则根据手中的成绩表,公布每个学生的各科成绩。公布完,询问有没有登记错的,没人反映。没人反应说明没有错误。接下来,让学生根据卷子上分数栏每道题的得分,自己计算各科总成绩,看有没有老师算错的。申明:算错的,五分以上可以纠正,五分以下不纠正。
一会儿工夫,许多学生找过来,询问。
诗雅拿着自己的语文卷子,“老师,我这道题的答案和林雅琪一样,她对,我咋就错了呢?”
肖蕾拿过来仔细看,果然如此。
“你这个答案对,是老师不注意,改错了。”肖蕾解释。
“那咋办啊?”诗雅担忧地问。
“没办法,就这样了。教导处说了,只纠正合错的总分,老师评卷的错误不纠正。”肖蕾无奈地回答。
“这不合理。咋这样规定啊?”诗雅不满。
“是有些不合理。可咱们学校人多,如果都纠正,教导处忙不过来。”肖蕾看学生不满意,耐心地解释。
诗雅叹气,撅着嘴,回座位去了。
林雅琪拿着一张英语卷子走过来,“老师,我的卷子错了六分,应该纠正。”
肖蕾接过来看,把各题的得分计算一下,微笑着把卷子退还林雅琪,“你的总分只合错了四分,不够五分,不能纠正。”
林雅琪指着选择题,“老师,这道题我错了一个,应该扣二分,老师弄错了,多扣我二分。”
肖蕾仔细看,果然如是。这道题满分二十分,林雅琪错了一个,扣二分,卷子批改没错误,但老师誊分的时候弄错了,少给二分。
“你这张卷子,我给你拿着,希望到时候能够纠正过来。”肖蕾说。心中没底,没把握,口气也不敢肯定。
“谢谢老师。”林雅琪感激地说完,满意而去。
……
第二节肖蕾没课,专门拿着一叠卷子到了教导处。
教导处里站着六个班主任,每人手中都拿着一叠卷子。
郑直主任亲自审阅,严肃认真,一丝不苟。
等了半个小时,轮到肖蕾,肖蕾忙将卷子递过去。其时,她身后又排了三个班主任。
郑主任接过肖蕾的卷子,一张张仔细翻阅,最后,把林雅琪的卷子退了回来。
“这张不行,不能纠正。”郑主任一本正经。
“为啥?这也是合错的呀。”肖蕾奇怪。
“可是只合错了四分,不能纠正。”郑主任抬头看她,神情惊讶,觉得这样明确的要求都搞不明白,这女孩看起来聪明伶俐,事实上,咋这样笨呢?
“是选择题,选择题出了毛病。选择题一共十个,每个二分,她做对了九个,应该十八分,可是选择题只得了十六分,您看,九个对号呢。”肖蕾边说边把选择题指给主任看,“这里合错的二分,加上总分合错的四分,一共六分,应该纠正的。”
“这里合错的,不能纠正。”郑主任顺着肖蕾的手势看卷子,看完后板着脸,断然否决。
“啊?”肖蕾吃了一个没趣,心中老大不自在,“不是说……”
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