一到上课时间，教师休息室就空无一人。
肖蕾在一个椅子上坐下，让走在后面的诗雅关了屋门，让她们也坐下，开始了“审讯”。
“你们为什么打架？”肖蕾问。
“刚才下课，我去了一趟厕所，回到教室的时候，她打我，然后，我也打她了。”诗雅理直气壮地说。——知道打架不对，先捡有理的地方说。
“不对。你先撞我，然后我才打你。”明月和诗雅的心思一样，也找占理的地方说。
“我不是有意的，就算撞了你，你也不该打我。”诗雅辩解。
“你撞我，为啥不道歉？”明月大声，好像很在理的样子。
“我准备道歉，但还没来得及道歉，你就打了我。”诗雅也大声，感觉谁大声谁就有理。
肖蕾皱眉，刚要批评，突然休息室的门被推开，政教处李主任走了进来。
“咋回事？”李主任看着肖蕾问。
“这两个学生打架。审案呢。”肖蕾简单地说。
“打架？打架还这么凶！”李主任脸色一沉，严肃的目光看向了学生，“站起来！”
两个学生赶忙站起来。
“立正站好！”李主任大声命令。
诗雅和明月赶忙立正，看一眼李主任，迅速低头，两只手紧贴身子，轻轻抓住了衣服。
“到底咋回事？”李主任问。
“她……”、“她……”两个学生抢着说，仿佛谁先说，谁就有理。
“抢什么！一个一个说。”李主任大声训斥，把目光看向明月，“你先说。”
明月吧自己的理由重新叙述了一遍。
李主任听完，没表态，把目光看向诗雅，“你说。”
诗雅把自己的理由也说了一遍。
李主任严肃地看着两个学生，认真倾听。听完，问学生，“还有吗？”
诗雅和明月都说没有。
“就这么一点小事，值得打架？”李主任先议论，接着总结，“我听明白了，你们这件纠纷，起因是你，”指着诗雅，“你叫什么来着？”
“她叫诗雅。”肖蕾看领导替自己“问案”，很感激。见领导发问，讨好地赶忙回答。
李主任看一眼肖蕾，点头，本想继续问学生的，见肖蕾回答的很痛快，索性不问学生，直接问她。他手指明月，问肖蕾，“她呢？”
“她叫明月。”肖蕾回答，有些受宠若惊的感觉。
李主任再次点头，继续总结，“你们的纠纷，起因是诗雅不小心撞了明月，明月不等道歉，马上动手打人。我的看法：明月做得不对。不该首先动手。”
诗雅听校领导（她和明月都这样看）批评明月，高兴地抬头，先看领导，感激的神情，再看明月，得意的神情。
明月被判没理，懊恼地垂下了脑袋。
肖蕾和李主任都看到了学生的神情，肖蕾心中暗笑。
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