41 如此教诲(1 / 2)

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一到上课时间,教师休息室就空无一人。

肖蕾在一个椅子上坐下,让走在后面的诗雅关了屋门,让她们也坐下,开始了“审讯”。

“你们为什么打架?”肖蕾问。

“刚才下课,我去了一趟厕所,回到教室的时候,她打我,然后,我也打她了。”诗雅理直气壮地说。——知道打架不对,先捡有理的地方说。

“不对。你先撞我,然后我才打你。”明月和诗雅的心思一样,也找占理的地方说。

“我不是有意的,就算撞了你,你也不该打我。”诗雅辩解。

“你撞我,为啥不道歉?”明月大声,好像很在理的样子。

“我准备道歉,但还没来得及道歉,你就打了我。”诗雅也大声,感觉谁大声谁就有理。

肖蕾皱眉,刚要批评,突然休息室的门被推开,政教处李主任走了进来。

“咋回事?”李主任看着肖蕾问。

“这两个学生打架。审案呢。”肖蕾简单地说。

“打架?打架还这么凶!”李主任脸色一沉,严肃的目光看向了学生,“站起来!”

两个学生赶忙站起来。

“立正站好!”李主任大声命令。

诗雅和明月赶忙立正,看一眼李主任,迅速低头,两只手紧贴身子,轻轻抓住了衣服。

“到底咋回事?”李主任问。

“她……”、“她……”两个学生抢着说,仿佛谁先说,谁就有理。

“抢什么!一个一个说。”李主任大声训斥,把目光看向明月,“你先说。”

明月吧自己的理由重新叙述了一遍。

李主任听完,没表态,把目光看向诗雅,“你说。”

诗雅把自己的理由也说了一遍。

李主任严肃地看着两个学生,认真倾听。听完,问学生,“还有吗?”

诗雅和明月都说没有。

“就这么一点小事,值得打架?”李主任先议论,接着总结,“我听明白了,你们这件纠纷,起因是你,”指着诗雅,“你叫什么来着?”

“她叫诗雅。”肖蕾看领导替自己“问案”,很感激。见领导发问,讨好地赶忙回答。

李主任看一眼肖蕾,点头,本想继续问学生的,见肖蕾回答的很痛快,索性不问学生,直接问她。他手指明月,问肖蕾,“她呢?”

“她叫明月。”肖蕾回答,有些受宠若惊的感觉。

李主任再次点头,继续总结,“你们的纠纷,起因是诗雅不小心撞了明月,明月不等道歉,马上动手打人。我的看法:明月做得不对。不该首先动手。”

诗雅听校领导(她和明月都这样看)批评明月,高兴地抬头,先看领导,感激的神情,再看明月,得意的神情。

明月被判没理,懊恼地垂下了脑袋。

肖蕾和李主任都看到了学生的神情,肖蕾心中暗笑。

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