脑，偏瘫状听沈泽挨训。
沈泽：“……”
沈泽拿眼神示意让顾关山回去睡觉，顾关山打了个哈欠，翘起了二郎腿。
沈泽咬牙心想顾关山真是给点阳光就灿烂，给点燃料就能开染坊，但是用余光瞄她时，看到顾关山那种笑容，又劝自己——大老爷们，让自己媳妇开心点又怎么了？
常老师眯缝了片刻，起来问：“发完了？”
顾关山笑道：“发完了。”
常老师新奇地说：“来让我看看。”
顾关山将电脑一推，给他看发件箱，常老师看了一眼，嚯了一声：“不错嘛——但是无论有多好，下午的课你还是得去上，关山，别在这里等沈泽了。”
顾关山脸顿时涨红。
“凤凰奖是吧？”常老师喝了杯浓咖啡道：“最近凤凰奖的曝光率很高，都快成为国际奖项了，连我都听说过——好好干，祝你旗开得胜。”
顾关山脸上红潮未退，小声道：“谢、谢谢老师。”
常老师又突然问：“关山，考虑过出国没有？”
那句话实在是石破天惊的一问，顾关山被吓了一跳，道：“没——没有，怎么了吗常老师？”
常老师摇了摇头：“问一问。我就是想着你英语不错，有没有想过这第三条路。”
顾关山看了一眼沈泽，腼腆道：“我觉得国内挺好的，而且我爸妈未必愿意出这个钱，本来学艺术就很贵，出国读艺术就更夸张了。”
常老师嗯了一声：“也行吧，决定权都在你。”
他顿了顿，又喊道：“关山——记得提醒语文课代表一句，下午三点之前收上全班的作文，我下午要批！”
顾关山将电脑和数位板一收，笑着答应了，常老师又警告道：“不准再让我看到学生带来电脑。”
顾关山响亮地答应了一声，抱着两样违禁物品，嗖一声跑得连影儿都没了。
好日子总是很短，顾关山投完稿后给自己放了一个下午的假，接着一看日历，就意识到距离期末考试已经不远了。
期末考试，顾名思义，就是抱佛脚的日子。
顾关山抬头看了一眼教室，那些学理的同学头绑布条，哼哼唧唧地做题；学文的同学绝望地以头抢地，背着历史唯物主义和实践对认识的决定作用。
实践对认识为什么具有决定作用的原因，大家不得而知，也无从理解，但只消记住实践是认识的来源，客观事物只是由于实践的中介才能转化为主体的认识对象——再结合材料，就可以拿分了。
顾关山：“……”
顾关山难以置信地看着自己的笔记，怀疑自己上课睡了觉，要不然怎么个个字都认识，串到一起却反而不知道是什么意思了呢？
丁芳芳懒洋洋地探过脑袋，道：“咋了，不认识字？”
顾关山翻了翻笔记，又翻了翻课本，反问：“你认识吗？”
丁芳芳说：“不太认识，但是政治老师说了，要是人人都认识，都看得懂，那怎么才能通过高考去筛选人才呢？”
顾关山：“……哦。”
“他管这个叫知识的排他性。”丁芳芳懒洋洋道：“你得重点看看实践的基本特征，还有认识的反复性和无限性。”
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