方面没有跟上都有可能会让你挂科。”塞西尔老师严肃的警告他们。
“从现在开始有一周的时间，预习你们的学习内容。一周后每人交一份作业，谈论一下你对于植物如何适应环境这个话题的看法。”
塞西尔老师在布置完作业后就离开了，班里的同学这才聚在一起开始讨论。
时隔一个暑假，大家彼此都还挺想念的，尤其是一起经历了那场惊悚的实践活动后，再见面还有种挺亲切的感觉。
在互相问候过近况后，他们也不能避免的谈起了目前最热门的话题。
“原来塞西尔老师一开始告诉我们的事是真的。”一个同学说，“而且竟然这么快就变成现实了。”
“简直像做梦一样，”另一个同学说，“没想到困扰人们这么久的问题竟然就这么解决了，好不真实啊。”
“我觉得应该不会那么快，”有人接话，“现在只是发现了解药而已，联邦患有这种病的人太多了，治疗的方式能得到普及才算真的解决这个问题。”
“说起老师布置的这个作业，还有什么要讨论的吗？”有人疑惑的的问，“植物如何适应环境，最快捷的方式就是和本地的植物基因融合，或者直接调整基因结构就行了啊。”
“你可以直接这样写，不过塞西尔老师既然布置了这个作业，应该是想听到一些不同的看法吧？”
“还有不同的方法吗？”
“谁知道呢……”
“那个……”有人忽然小声插话，“你们知道之前被放进冷冻舱的那些人怎么样了吗？那里边有人跟我一个小组，我想知道他现在的情况。”
周围一下子安静下来。
过了一会儿，才有人说：“我听说还没有找到解决的方法，暂时只能保持原样。”
又是一片沉默，然后开始有人收拾东西，“一周的时间不知道够不够，我还是去图书馆查一下吧。”
“我跟你一起去。”另一个人跟上他。
大家陆陆续续的离开了教室，埃米和纪明晓落在了最后。离开前，埃米拍了拍那个看起来一脸难过的同学，安慰他：“别担心，会有办法的。”
纪明晓对此事完全无能为力，因为他对虫族的了解仅仅来自星际网上的资料，更别提现在的这种虫子是经过人为改造的，连很多专业的人士都还没弄清它的具体情况。
之前的实践活动，吉佛尔大学遭受了前所未有的损伤，不少人一直到现在提起这个话题都会觉得无法接受，所以很多人自觉的避免了这个话题。但不管怎么避免，这件事都会成为很多人脑海里一条深深的印记。
二年级的课程比一年级时高深了很多，一开始就接触到了植物的基因序列，以及有关基因重组的问题。
纪明晓在查阅资料时发现了一个奇怪的现象，像这样的内容在植物应用专业往年的课程里，一般是在二年级的后期或者三年级的初期才会出现，不知道为什么这次会提前这么久就接触到这样的内容。
预习了新的学习内容，又在图书馆和星际网上查了很多资料后，纪明晓把人类从星际移民开始就对植物做出的一些处理，一直到现在所有的方式都查询了一遍，确实没有发现更好的方法。
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