这是才学了一年??
那么自己这十几年的时间是被狗吃了吗??
“你也太……”太投入了。
韩惘差点以为，那个不甘又悲愤的人不是古战场上的西楚霸王，而是眼前的师簌簌。
或许先前韩惘还存着些见识见识老师的天才学生，当面争个高下的想法。但一曲合奏结束，她完全被师簌簌带着跑，她作为弹奏者，竟然被另一个弹奏者所营造出的悲凉气氛所感染。
太可怕了。
“啪啪啪、啪啪啪啪啪……”
赞许的鼓掌声从玄关处传来。是老师回来了。
“你们是第几次练?弹得太好了。”
“第二次。”
老师毫不吝啬自己的夸赞，“簌簌发挥的很稳定，直接搬去舞台上都没问题。惘惘也配合得很好，基本功很扎实。簌簌的速度实际上偏快，而你也完全跟得上，感情也出得来。二重奏比一个人弹难度要大很多，你们两个弹成这样，说实话，真的很不错。”
师簌簌笑吟吟地不说话，接受表扬。
韩惘淡淡地“嗯”了声，说：“主要是她……弹得好。”
师簌簌听出了韩惘话语里隐晦的佩服，扬眉道：“哈哈，还行。”
“对了，刚才有一个地方……簌簌在长轮的时候，惘惘其实可以接着弹，不用停下。不过这是你们头几次弹，相互不太熟悉，所以停下了我也可以理解。”
老师表扬完后，紧接着指出不足和可以改进的地方。
“因为是两个人一起弹，节奏上要对齐，要很合拍。所以你们经常要有眼神交流。这点簌簌做得不错，一直有在留意惘惘。惘惘就比较专注在看弦上，其实你可以多看看簌簌。感情上非常好，我不说什么了。而节奏上你们虽然已经不错，但还可以做得更好。”
韩惘点点头。
她以为是自己一直在配合师簌簌，实际上师簌簌也在配合着她，在最大限度表现情感的同时，把速度控制在她能够接受的极限上。
“这方面簌簌的经验丰富一些，”虽然老师也不知道为什么会这样，只能归因于师簌簌的天赋。她对韩惘说：“私底下你们可以多交流。簌簌很乐意和你一起练习，对吧?”
师簌簌：“当然。”
老师又提点了几句后，问师簌簌：“簌簌，你的指法好像和我给的谱子不太一样?”
《霸王卸甲》这曲子，师簌簌弹的有些地方的确和老师给的不一样。后来数年，这首曲子在名家手中又有些许改编之处，师簌簌习惯弹的是后来的版本。
韩惘专注于弹奏，没有发现，倒被老师发现了。
她回答道：“可能我以前练习的时候练的是不同的版本?”
师簌簌不打算把功劳揽在自己头上，随口找了个理由。
“原来是这样。”老师说，“这个没什么问题，不过毕竟是二重奏，谱子还是要统一一些。为了表演，你多练练我给的这个谱子吧。”
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