刚有人提出建议就被否定了，“不行不行，老师说过背部的阈值很低，我们极有可能判断失误。”
本该坐在最后一排的妹子咬着笔想了想，“要不我们在背后敲击？一下就代表1，以此类推。”
有个男生笑出声来，“那999我们还得敲999下？”
妹子把笔从嘴里拿出来，“我们可以先敲9下，停一下，再来9下，再停一下，再9下啊，规定是由高位到低位，这样就行了。”
一个戴眼镜的男生抿唇思考了一下，“那我们为什么不直接换一种不用停顿的呢？…左右肩膀怎么样？依然用拍击的方法，左肩9下，由最后一个人依次向前传，拍完第一个数字就直接换右肩拍第二个，节省时间。”
大家一听，觉得这个方法非常可行，但是新的问题又出现了……
一名同学一针见血地指出，“老师只说是一串数学符号，不可能只是数字吧？万一有其他符号怎么办啊？我们也来规定一下吧。”
包括袁溪在内的一圈人均是一愣，他们还真没想到这一点。袁溪真觉得都没力气吐槽了，怎么不可能只有数字啊？老师总不可能变态到弄一大堆阶乘积分微分卷积之类的东西吧orz，学霸的世界我果然不懂…
坐第一排的高男说，“那我们用到什么符号就在后背画吧，我感觉这个应该比数字好懂，除号和根号这种东西都挺容易辨认的吧。”
一直没出声的另一个妹子发话了，“既然说到除号了，那就还有一个问题，我们先表示的是分子还是分母？如果遇到分数里的败类带分数又该怎么表示？“
袁溪：…=_=
小组内静默了两秒，然后接下来的气氛就突然变得如同撕逼现场一般。
“假分数才是分数里的败类好吗？带分数也太无辜了吧！”
“假分数和真分数才是堂堂正正的真分数，带分数心术不正，硬要跟整数攀亲带故，这还不足以证明它是个XX吗！？”
“假分数明明有的就是整数的间谍！千辛万苦改头换面想要混入分数圈子，只有你这种是非不分的人才会觉得它是分数，它才是真正的心术不正好不好！”
……
袁溪听不下去了，这种跟小学生骂架如此类似的感觉是怎么回事？到底还要为了分数这一议题展开多久！？
幸好双方均是顾全大局之人，互留了联系方式准备下来继续未竟的分数洗脑大业。
不过直到最后，他们也没想出带分数这个东西在不转换的情况下应当怎么表示。
“9——8——”
老师已经开始倒数了，同学们慌不择路地跑回座位上坐好。
“2——1！”
老师在讲台上背着手慢悠悠地来回审视了一圈，点点头，“不错，效率挺高，没人说话，现在组长上来在黑板上写自己那组的名称，按从左到右的顺序哈。”
第一组先写了自己的名字：海边拾贝。第二组一写完下面就笑倒了一片，他们叫：葫芦娃，第三组叫必胜组，结果到袁溪他们这组，由于大家用了几乎所有时间来争论真假分数，所以大家表示直接写第四组吧，我们就是这么朴实无华。
第一排的高男上去写了个“第四组”，老师盯了半天，在他扔粉笔前把他叫住了，“欸我让你们写组名啊。”
“我们组就叫‘第四组’。”
老师无语了半晌，放他下去了。
“第一轮6分钟，从我把纸条交到最后一个组的同学手上开始。”
游戏开始时
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