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学生：「老师，我想没有。」

教授：「你想没有吗?还是实在没有?」

「我没有用五官来接触过神。」

教授：「可是你仍信神?」

学生：「呃……是……」

老教授阴阴地笑了：「那真需要信心啊!科学上强调的，是求证，实验和示范等方法，根据这些方法，你的神是不存在的。对不对?你以为怎样?你的神在哪里?」

学生答不上来。

教授：「请坐下。」

该同学坐下，心中有说不出的沮丧。

这时，另一个同学举起手来，问：「老师，我可以发言吗?」

老教授笑说：「当然可以。」

学生说：「老师，世界上有没有热?」

教授答：「当然有。」

学生说：「那么，也有冷吗?」

教授答：「也有冷。」

学生说：「老师，您错了。冷是不存在的。」

老教授的脸僵住了。

教室里的空气顿时凝结。

这位大胆的同学说：「热是一种能量，可以量度。我们有很热、加热、超热、大热、白热、稍热、不热，却没有冷──当然，气温可以下降至零下四百六十度(华氏温度的绝对零度，相当于摄氏温度的零下273.15度)，即一点热也没有，但这就到了极限，不能再降温下去。冷不是一种能量。如果是，我们就可以不断降温，直降到超出零下四百六十度以下。可是我们不能。『冷』只是用来形容无热状态的字眼。我们无法量『冷』度，我们是用温度计。冷不是一种与热对立的存在的能，而是一种无热状态。」

教室内静得连一根针掉在地上也能听到。

学生说：「老师，」该学生竟又问：「世上有没有黑暗?」

教授说：「简直是胡闹。如果没有黑暗，怎么可能有黑夜?你想问什么……?」

学生说：「老师，您说世上有黑暗吗?」

教授答：「有……」

学生说：「老师，那么你又错啦!黑暗是不存在的，它只是无光状态。光可分微光、亮光、强光、闪光，黑暗本身是不存在的，它只是用来描述无光状态的字眼。如果有黑暗，你就可以增加黑暗，或者给我一瓶黑暗。老师，你能否给我一瓶黑暗?」

教授见这小子大言不惭，滔滔不绝，不觉笑了。这学生倒真有趣。教授：「这位同学，你到底想说什么呀?」

学生说：「老师，我是说，你哲学的大前提，从一开始就错了，所以结论也错了。」

「错了……?好大的胆子!」老教授生气了。

学生说：「老师，请听我解释。」

全体同学窃窃私语。

「解释……噫……解释……」教授好不容易才控制住自己，待情绪渐渐平伏后，即使个手势，叫同学们安静。让该同学发言。

学生说：「老师，您刚才所说的，是二元理论。就是说，有生，就必有死。有一个好的神，也有一个恶的神。你讨论上帝时，所采用的，是一个受限制的观点。你把上帝看作一件物质般来量度，但是科学连一个『思维』，也解释不了。科学用电力，又用磁力，可是却看不见电，看不见磁力，当然，对两者也不透彻了解。把死看作和生命对立，是对死的无知。死不是可以独立存在的。死亡不是生命的反面，而是失去了生命。」