第 9 部分（1 / 2）

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〃可是姐姐死后，我无意中听过父母的谈话。谈的是早就死去的父亲弟弟的事。说那个人也是脑袋好使得很，17到21岁在家里一关四年，结果一天突然说要外出，就跳进电车轨道给压死了。所以父亲这样说来着：'还是血缘关系吧，我这方面的。'〃

直子一边说一边用指尖一点点掐掉狗尾草穗，撒在风中吹走。全部掐光以后，便把那根梗像缠细绳似的一圈圈缠在手指上。

〃发现姐姐死的是我。〃直子接着说，〃小学六年级的秋天，11月，天下着雨，一整天都y沉沉的。当时姐姐读高中三年级。我练完钢琴回来是6点半，母亲正在准备晚饭，让我叫姐姐吃饭。我跑上二楼，敲姐姐房间的门，喊声吃饭了。可是，没应声，静静的，我感觉得有点奇怪，又敲了一下开门进去。本来我以为她睡着了呢。不料姐姐没睡，站在窗口前，脖子稍歪，厂动不动地望着窗外面，就像在思考什么。房间里一片昏暗，灯也没开，所有东西都显得朦朦胧胧的。我招呼说：'g什么呢，吃饭喽！'但说完后，我发觉她的个子比平时高。我有些纳闷儿：怎么回事呢？是穿高跟鞋，还是蹬在什么台子上了呢？我就走到跟前，刚要开口时，心里猛地一震：原来脖子上有一根绳索。那绳从天棚梁上笔直地垂下来……那可是真直，直得可怕，简直像用墨斗在空间'绷'地打下的一条线。姐姐穿着白s的短罩衫……对了，正是我现在身上这件便式的，下身一条灰裙子。脚尖像跳芭蕾舞一样紧绷绷地伸着，地面与脚尖之间有20厘米左右没有任何阻碍的空间，那情形，我看得可真切着呢。还有脸，脸也看了，不能不看。我心想得赶紧到下边告诉母亲，得大声喊叫，可身体偏偏不听使唤，偏离我的意识自行其是。本来我的意识要赶快下去，身体却要擅自把姐姐的身体从绳子上解下。当然，这不是一个小孩子能办到的，于是呆愣了五六分钟，处于虚脱状态，什么都不明白了，就像体内什么东西僵死了似的。我在那里一动没动，直到母亲来看是怎么回事的时候还没动，和姐姐一起，在那又暗又冷的地方……〃

直子摇摇头：

〃那以后三天时间里，我一句话都没说，像死在床上了似的，只是眼睛眼着定定不动，好像毫无知觉了。〃直子把身体靠在我胳膊上，〃信上写了吧？我是个比你想的要不健全得多的人。我病的时间比你想的要长久得多，根也深得多。所以，如果你能往前行的话，希望你只管一个人前行就是，别等我。想和其他女孩睡觉就睡好了。别考虑我顾忌我，喜欢什么就尽情做什么。要不然，我说不定会拖累你的。我，不管发生什么，这事是绝对不想做的。不想耽误你的人生，也不想耽误任何人的人生。我刚才就已说过，只要你时常来看我，永远记得我……我希望的只是这个。〃

〃我希望的却不只是这个。〃我说。

〃不过，要是和我牵扯在一起，会毁掉你的一生。〃

〃我不毁掉，决不。〃

〃可我也许永远也恢复不过来。即使那样你也等我？能十年二十年地等我？〃

〃你太悲观了，〃我说，〃在黑夜、噩梦、死人的力量前面太胆小了。你必须做的是忘记这些。只要忘记，你肯定能恢复的。〃

〃要是能忘掉的话……〃直子摇着头说。

〃从这里出来，一起生活好么？〃我说，〃那样的话，我就可以保护你不受黑夜和梦的g扰，还可以抱你……当离开玲子后你还感到难受的时候。〃

直子更紧地贴着我胳膊，说：〃要是能那样该有多好啊！〃

我们在三点之前回到咖啡室。玲子一边百~万\小!说一边听fm电台的布拉姆斯第二号钢琴协奏曲。在一望无际的草原边端听布拉姆斯，乃是相当美妙的事。她用口哨附和着第三乐章的大提琴序曲旋律。

〃从前这张唱片听到磨破了。真的磨破啦。每一寸都听，物尽其用嘛。〃玲子说。

我和直子叫了热咖啡。

〃谈得好吗？〃玲子间直子。

〃嗯，谈了许多。〃直子说。

〃待会详细告诉我，他的表现怎样。〃

〃哦们没做那种事。〃直子红着脸说。

〃真的什么也没做？〃玲子又问我。

〃没做呀。〃

〃那多无聊。〃玲子兴致索然地说。

〃可不是吗？〃我吸着咖啡说。

第七章　同x的魔力

这天晚餐的情景和昨天差不多。气氛、说话声、人的神态都和昨r一样，不同的只是菜单：昨天谈起有关无重力状态下胃y吩泌情形的白衣男人加入我们的桌子，不住地谈论枢的大小和其能力的相关关系.我们一边吃若大豆汉堡牛扒，一边听他讲解俾斯麦和拿破仑的脑容量问题。他把碟子推作一边，住便条纸上用原子画大脑的图〃然后说了几次〃这个有点不对〃，重新画过.画好之后，珍而重之地收进白衣的口袋里，把原子笔c同胸前口袋中。胸前口袋有〃三支原子笔、笔和：然后把饭吃完，说了一句跟昨天一样的：：〃这里的冬天实不错，下次务必冬天来玩。〃便离去了。

〃他是医生，还是病人？〃我间玲子，〃你认为呢？〃

〃我完全看不出来〃不管怎样，似乎不太正常，〃〃他是医生。叫做官田医生。〃直子说。

〃不过，他是这一带头脑最不正常的人。我可以打睹。〃玲子说。

〃看门的守卫大村先生也相当疯癫哪。〃直子说。

〃对。他是癫的。〃玲子叉着揶菜花。点头附和。〃因他每天早上喊一些莫名其妙的话，做乱七八糟的体c。此外，在直子进来以前，有个做会计的女孩木下小姐，患上神经官能失控症而自投未遂，还有一个看护德岛，去年因酒精中毒而被革职。〃

〃病人和工作人员几平可以全部调换也无妨了。〃我感叹地说。

〃正是如此。〃玲子轻挥动叉子。〃你也渐渐了解这个世界的结构啦。〃

〃看来是的。〃我说。

〃我们最正常的地方，就是知道自已是不正常的。〃玲子说。

回房后，我和直子玩扑克牌，玲子又抱着吉他练习巴哈的曲子。

〃明天几时回去？〃玲子停下来，一边点烟一边问我〃〃吃过早餐就离开。九点多有一班巴士来，如果赶得及，傍晚那份兼职就不必请假了。〃

〃好可惜，你应该住久一点。〃

〃说的也是。〃玲子说。然后转向直子。〃对了，我要去冈太太那里拿葡萄。我〃若是这样，我将一直在这里住下去啦。〃我笑看说。

忘掉了。〃

〃我和你一起去好吗？〃直子说。

〃唔，不如把渡边借给我一下，可以吗：〃〃可以呀。〃

〃那么，我们再去夜间散步吧：〃玲子挽住我的手。〃昨天还差一点点，今晚好好g到最后阶段吧：〃〃好哇，悉听尊便。〃直子吃吃她笑。

外面风凉，玲子在衬衣上加上一件浅监s开襟毛衣，双手c在裤袋襄。她边走边扰眼望天，像狗一样猛嗅看，然后说：〃有雨的味道。〃我也学她嗅了一嗅，什么味道也嗅不到。天空的云确实多起来了，月亮也躲在云层背后。

〃在这里待久了，凭空气味道就晓得大致上的天气啦。〃玲子说。

走进职员家眷宿舍的杂木林，玲子叫我等一下，独走到一幢房子前面揿铃。

一名主妇模样的女士出来，跟她站看聊了一会，然后嘻笑看人屋，拿看一个大塑胶袋出来。玲子向她道谢和说晚安，回到我这边来。

〃瞧，我拿了葡萄哦。〃玲子让我看看塑胶袋。袋子襄放看许多串葡萄。

〃喜欢葡萄吗？〃

〃喜欢。〃我说。

她拿起最上面一串葡萄，递给我。〃这些洗过了，可以吃。〃

我边走边吃葡萄，把皮和种子吐在地面。味道鲜美的葡萄。玲子也在吃自己那一份。

〃我定时去教那一家的小男孩弹钢琴，他们送我各种东西当谢礼。上次的葡萄酒也是。有时我也托他们到市区为我买东西。〃

〃我想继续听昨天的故事哪。〃我说。

〃ok！那就到屋子里说好了。今天有点凉意。〃

她从网球场前面左转，下一道窄楼梯，出到一个有几值小仓库像长屋般排列的地方。然后打开最前面的小屋，走进里面开灯。〃进来吧：这里什么也没有。〃

仓库里整整齐齐地排列看越野比实用的滑雪板、滑雪杖和鞋子，地面上堆满了耙雪的用具和除雪用的药品。

〃以前我常来这里练吉他。当我想独处的时候，这里小而精致，是不是好地方？.〃玲子在装药品的装上面坐下，叫我也坐到她旁边。我照做了。

〃我可以吸烟吗？虽然空气不太流通。〃

〃可以呀，请。〃我说。

〃只有这个戒不掉。〃玲子皱起眉头。然后津津有味地抽烟。没有几个人抽烟像她抽得这么津津有味的。我一粒一粒仔细地吃看葡萄，将皮和种子去进当垃圾筒使用的白铁罐中。

〃昨天我请到哪儿？〃玲子说。

〃讲到暴风两夜，你为了采燕窝而攀上险崖绝壁。〃我说。

〃好奇怪，你竟能装出认真的表情说笑话。〃玲子惊讶地说。〃应该是讲到每个星期六早上，我教那个女孩弹钢琴吧＋.〃〃是的。〃

〃若是把世上的人分成善于教导别人和不善于教导别人的话，我想我是属于前者。〃玲子说。〃年轻时，我不这么想。也许是不愿意这样想吧。到了某个年纪。我学会认清自己，这才开始这样想的。我认为自己很善于教授他人。真的拿手哦。〃

〃我想是的。〃我同意她。

〃我对别人比对自已更有耐x，比较容易引导别人发挥自己良好的一面。我属于那一类型的人。二言以蔽之，我就等于火柴盒边上那种叫磷纸的东西。不过我不介意，我并不讨厌这样的我。我喜欢当一流的大柴盒，胜于当二流的大柴棒。我之所以这么清楚地以为，是在教那女孩以后的事。在我更年轻时，我曾教过好几个学生当副业。但当时并没想过这些。开始教她以后才这么想的。课进行顺利，使我感觉到原来自己如此善于教导别人。

就如我昨天说过的，就技巧而言，她的琴弹得并不怎么好，她也不想成为音乐家，因此我也教得相当轻松。何况，她所念的女校是只要成绩尚可就能直升大学。

并不需要拚命用功，连她母亲都说〃慢慢练琴去吧〃的说话。因此我并没有强迫她这样做那样做。第一次见到她时，我就知道她不喜欢受强迫。虽然她的嘴巴称是，但是绝对不做自己不想做的事。所以，我先让她随自己喜欢的方式弹，让她百分百随意发挥。接看我用不同的弹法将同一首曲子弹给她听。然后彼此讨论哪一弹法最好，她最喜欢，叫她再弹一遍。这么一来，她的演奏比以前进步得多。她能善于吸收好的部分。〃

玲子叹一口气，注视香烟的火苗。我默默地继续吃葡萄。

〃我也自认拥有相当的音乐天分，但她更在我之上。假如她从小跟到好老师接受良好训练的话，一定达到更高的成就。可是没有，真是可惜。不过，她是个无法忍受严格训练的人。世上就有这种人哦。尽管天赋杰出才华，却无法努力把它组织起来，最终把才华逐渐消耗殆尽了。这种人我见过好几个。他们起初令人觉得阡厉害。譬如有些人可以凭第一次见到的百难度乐谱，一下子就会弹了，而且弹得相当好。观众都被征服了，觉得自己万万比不上。但他们不过仅此而已，无法往前再踏出一步。为何不能，因为不肯努力往前。不肯接受努力的训练。才华被糟塌了。由于他们有小聪明，从小不怎么努力也弹得很好，大家拚命赞好，淤是看轻努力的重要x。其他孩子要花三值星期才会的曲子，他只花一半时间就会了，于是老师也以为这孩子行，教他下一首。他又是花别人一半的时间就学会了，又教别的。就酌样，他不晓得什么叫挫折，不知不觉地失去了人格形成所必须的要素。这是悲剧。

我本身也多多少少有这些倾向，幸好我的老师是个甚为严格的人，所以我还能达到这个境界。

不过，教她学琴倒很开心。就如坐一部高x能跑车在高速公路驰骋的感觉，只须稍微动一下手指就迅速有反应了。有时甚至超速了些。教这种小孩的诀窍是不要过分夸赞他。从小被褒奖惯的缘故，无论怎么赞也不知足的。只要不时技巧地夸奖一下就行了。还有是不勉强他学东西，让他自行选择。不要一味叫他往前，要让他停下来思考。这样就会教得很顺利。〃

玲子把烟头去在地面踩熄。然后像是镇定情绪似地作个深呼吸。

〃上完课，我们就喝茶聊天。偶尔我会模仿爵士钢琴的弹法教她一些技巧。像是包维尔、蒙克之类。不过，大部分时间鄱是她在说话。她真的很会说，我也不知不觉的被她牵着走。昨天我也说过的，虽然大部分是谎言，依然很有趣。她的观察十分敏锐。表达怡切，刻薄和幽默兼而有之，刺激别人的情绪。总之，她实在很懂得如何刺激和挑动别人的情感。因此也知道白己拥有那种能力，于是竭尽所能，巧妙而有效地利用它。她能随心所欲地刺激对方的情绪，使人或愤怒、或悲伤、或同情、或气馁、或开心。那也只下过是基于想试验自己的能力，所以无意义地c纵别人的情绪。当然，我也是事后才想到是这么回事，当时一无所知。〃

玲子摇摇头，吃了几粒葡萄。

〃她有病。〃玲子说。〃生病了。而且那种病法就像碣烂的苹果，腐烂处向四周扩散，令周围都糟塌得不能吃一样。她的病已无可救药，谁也救不了她，她将那样子病到死为止。因此我有时会想，她是个可怜的人。倘若我没有成为受害者的话，我会认为她也是牺牲者之一。〃

然后，玲子又开始吃葡萄，看起来彷佛在思索应该怎样说下去比较好。〃我们度过了相当愉快的半年。有时我会觉得她有点不对劲。后来谈起来，我才知道她对某人怀有极其不讲理又无意义的强烈恶意，令我毛骨悚然。这孩子的直觉太好，有时我在想，到底她的脑子在想些什么东西。不过，每个人不是都有缺点么？况且我只是一名钢琴老师，至于什么人x啦个x啦，与我有何相g？只要她好好练琴，我就算尽了责任了。老实说，我也委实相当喜欢这孩子。

不过，我尽量不对她提起我私人方面的事。因我总在本能上觉得不说的好。所以，尽管她很想知道有关我的事，而且百般询问，我只告诉她一些无伤大雅的事。

譬如我是怎样成长的、上周哪些学校之类。她说她想知道更多我的事。我说我的事知道也没用，我的人生平淡无奇，有个平凡的丈夫和孩子，忙看做家事〃可是，她说喜欢我，然后目不转睛地盯看我看，似乎很眷恋的样子。被她那样子盯着。我也悚然一惊。倒不是觉得不舒服。但我仍是没有告诉她其他下必要的事。