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百里芸只觉一盆冰水泼到了头上：“我……擦！”

屠贞开始读书习字。百里芸心里五味杂陈。

她无论如何都想不到，自己接手的是这样一个让她连恨都渐渐恨不起来的孩子。

他小小年纪，手上已经杀了至少七八条人命，其中好几条都手段残忍。但，听听那些人对一个年幼失怙的皇子所做的事，她又觉得他们死有余辜。

他的自尊早已扭曲，变态成一种想要把欺负他和今后可能欺负他的人全部捏在手心狠狠磋磨的欲望。可是同时他却又傻呵呵地保存着一份单纯的赤子之心，对迄今为止唯一让他吃饱穿暖、真正教他做人的百里芸如婴儿对母亲般地濡慕！

他对普通的孩子能够学到的所有知识有一种近乎于饥渴的求知欲。一篇从未见过的内容慢慢地给他读三遍，他就能生硬地一个字、一个字地把这些读音和这些字对应起来。就为了没人教的时候，他自己也能慢慢地摸索，琢磨它们可能的意思。就算弄不懂，最起码，也让自己多认识几个字。

百里芸不敢随便请府里的先生教他，莫名地担心他们的学识不够，把屠贞给教差了。又怕他们迂腐地教他一些似是而非的东西，让他好不容易有希望扭转的性子再度走偏。

第124章 坑了自己

身份也是个问题。身为一个小丫鬟，就算是送去跟她的双胞胎弟弟一起读书，又能得到先生的几分重视呢？

另外，还得瞒着家里的其他人，不能让他们对屠贞的身份起疑。

出于这些说不清楚的小心翼翼的考量，百里芸只能自己上阵，每天去到屠贞的小屋里教他一个时辰。

反正《幼学琼林》这种启蒙课本，说的只是这个时代人们的基本世界观、道德观和行事准则。由她亲自来教，还能免得他被古人的迂腐观念带歪了。

比如，讲到第一卷《天文》中的“盛世黎民，嬉游于光天化日之下；太平天子，上召夫景星庆云之祥”这两句的时候，原意是说明君盛世时，上天会降下吉兆。百里芸便着实给他科普了一把所谓的“景星”和“庆云”其实是怎么形成的，跟地上的皇帝执政情况的好坏根本没有半文钱的关系。

讲完了还不放心，又点着他的脑门道：“以后等你识字了，自己读书，书上这么写的蠢话还多得是。你给我记着：再了不起的书也不过是跟你一样需要吃喝拉撒的普通人写出来的。对的，你就拿来用，比如做人要做好人，做君要做明君。像这种胡扯八道的吉兆凶兆的话，谁爱信谁信，你给我离远点！记住没？”

屠贞眼睛晶亮晶亮的用力点头！

讲到第二卷《地舆》的时候，百里芸直接挂了一副大周舆图在屠贞的小屋里，讲到哪里，又免不了津津有味地讲起自己在那里玩的时候，遇到的趣人趣事。其中自然少不了那个地方的地理风貌、风土人情。