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她认为思想是自我存在的证明。

这有点偏向于哲学和心理学，解释起来也有些麻烦, 也不容易被理解。但却是安乐证实自己‘存在’的重要元素之一。

当然，安乐的情况和这些‘学生’区别也很大。可不管怎么说，这些‘讲师’究竟是为了什么目的。是真心有这种想法，还是为了迎合市场来整理的这些理论----

他们无疑是用各种无形的锁链，锁住了一个个原本拥有各种可能的灵魂。用棍棒教导出来了一个活着的‘子宫’, 用管束制作了一个人形家务‘机器’。

她们日后………若真的能像一个机器人, 一样不知道苦痛的活着, 或许还真是一件好事。

可人, 又怎么做得到呢？她又怎么可能不知道苦痛。不知道什么是美的，什么是好的, 什么是绝望, 什么又是麻木？

不过是《活着》这本书里, 以最基础的食物为要求的活着而已。

可这又不是清朝, 又不是灾荒, 又不是原始森林！

安乐眨了一下酸涩的眼, 脑海中浮现出口袋中的那颗糖，还有送给自己这个的小姑凉。

一个月前, 对方还是一个腼腆的女孩，会照顾安乐，会把自己唯一的一颗糖给肚子咕噜咕噜叫的安乐----可现在却只会麻木的按着‘讲席’的吩咐, 去打扫厕所，去打扫房间……还会了拿着浸过桐油的棍子抽其它的女孩，也同样学会了如何‘孝敬’父母，学会了……他们要求的三从四德。

这个世界唯一对安乐不带任何目的，释放善意的人，就这么死了。

她的身体的确还活着，可活着的，却不是当初的小姑凉了。

课讲完了，低着头，安乐沉默的开始跪着一点一点的抹着地板。比起来安乐瘦小的身影，这个有些空档的教室，看起来是那么的庞大，如同野兽的腹，吞噬着她无法逃脱。

安乐啊安乐，你为什么不逃？

安乐啊安乐，你什么时候有了同情心？

看着远处，和自己一样在一点一点抹着地的女孩，安乐手上的动作顿了顿，没有说话，继续沉默的做着活。

这个地方，不需要听到‘学生’说与他们教导无关的东西……也不需要关心这种东西。

安乐沉默着，将手中的抹布泡进盆里。现在不过是初春，水还很凉，不过是清洗了几下而已，她的小手指就僵硬的动不了了。她的手上早就有了冻疮，很痒。可比自己这个懂如何干活的，那个和自己一起负责地板的，同龄的女童除了手上的冻疮，还有身上各种被鞭子抽过留下的痕迹。

打人对于那些‘讲师’‘教习’来说，和家常便饭没什么区别，哪怕是面对一个五六岁的孩子。