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李一泽疑惑地接过，只见上面写着：

新生入学手册（大班）

1.彭老师教的课，一个标点符号也不要相信。

2.请不要拆穿彭老师，他讲什么你们只需要听着，不必反驳，会有其他老师给你们重新讲解。

3.请将上述两条默念十遍并牢记在心。

李一泽：“……”

第69章 天造地设

李一泽沉默地看着新生手册, 久久不能回神。

半天他才缓慢地抬头，跟仙鹤老师对视一眼, 同时在对方眼中看到了无奈，李一泽非常深沉地叹了口气, 将那册子合上：“没事了，你去忙吧。”

仙鹤老师估计还有别的课，也没说什么就走了，李一泽重新回到教室，彭某人终于讲完了他的“高谈阔论”，从讲台上下来，看那意思竟还有点意犹未尽。

李一泽艰难地在原地忍了三秒, 还是选择撤除障眼法，现身出来走到对方面前，并不由分说地把他拽到走廊里：“你这样瞎讲课真的好？”

彭彧好像并不奇怪他在这里, 无所谓地一耸肩：“正经讲他们也不会听的，这三字经是人类的书籍, 妖学起来获益不大, 可惜这么多年妖界也没有成体系的教育书目, 否则我才不讲什么三字经呢。”

他说着往前一凑，轻轻朝对方一挑下巴，眼里浮起高深莫测的笑意：“说起来, 你不是坚决不来听我讲课吗？出尔反尔可不是万灵之首该有的作风，刚才他们突然一起往后看，就是因为你吧？”

李一泽一时语塞, 目光稍有些闪躲，但又很快强行稳定住了，色厉内荏地质问道：“你别给我转移话题，你身为语文老师，教孩子一些歪门邪道，这是不负责任懂不懂？”

“呦呵？”彭彧好笑地看向他，手指在下唇轻轻一抹，“你个撂挑子两千年的龙还好意思跟我谈‘责任’？你说我是歪门邪道，那什么才是正道？”

他伸手搭住对方的肩膀：“这么跟你说好了，人类书籍传达的思想在妖界并不适用，与其墨守成规地教他们一些没用的东西，不如推陈出新，按我自己的思路来讲——就比方说‘孝’这事，其实大部分妖都跟你们龙一样，亲情淡薄，连自己父母是谁都不知道，跟他们说什么‘孝’，这不扯淡呢吗。”

李一泽表情奇怪地瞧着他，心说你接着编。

彭彧还就真的继续编：“还有孔融让梨那个，讲的是礼让对吧？然而妖界从古至今就是弱肉强食，可供修炼的灵气就那么多，你不去抢，难道光等着别人喂啊？万一哪天妖界动荡，食物匮乏了，有个学生争抢食物的时候突然想起‘哦，彭老师给我讲过，要礼让他人，不能自私自利’，然后他就把到手的食物拱手相让，最后自己饿死了，你说这怪谁？我这老师到底安的什么心？是想让学生好，还是想让学生死？”

李一泽：“……”

这货居然还一套一套的。

彭彧又发表了一番高见，李一泽终于听不下去，开口打断他：“行了，就你话多。”

彭彧倒也不气不恼，把搭在他肩膀上的手换成了胳膊肘，整个人就顺势凑得更近了一点，嘴角要笑不笑地翘着：“知道你心系妖族未来了，前前任龙王大人——不过退一万步讲，学生手册不都发了吗，这个年纪的妖已经有了自己的判断力，知道该信谁不该信谁，就跟现在的人类小孩一样，都精着呢，不然你看我为什么不去祸害小班？”

李一泽眼皮直跳，心说你居然还有点自知之明，知道自己没起好作用。

“唉，”彭彧非常夸张地叹了口气，在对方面前舒展了一下筋骨，“代完两天课我也就滚了，我可实在是不适合当老师，就这一直让我站着上课我就受不了，我还是老老实实回家开我的客栈，数我的钱，养我的龙吧。”

李一泽：“……”

正是下课时间，走廊里有人经过，他立刻低下头装作没在跟某位老师闲聊的样子，求知欲很高地继续翻那本新生手册，发现除了第一页的三条“重点”，后面还有一些别的要求——

4.请不要揪舞蹈老师的尾巴。

5.如果数学/地理老师在上课时间没有准时出现，大家自觉上自习或者玩耍，一般十分钟以内他会赶到。

6.不要欺负小班和中班同学。

……

10.修仙班报名时间将在每个学期末开始，如有意向可等待通知，或拨打斗途仙长电话000-10066364788咨询。

李一泽看完这几条莫名其妙的规定，只感觉完全摸不着头脑，正想给彭园长投去一个询问的目光，谁成想对方竟然又递来一本更加莫名其妙的手册——

新手入学手册（中班）

1.如果碰到园长来视察工作，想被撸毛请去他眼前晃，不想被摸请绕道走。

2.化形课老师每天要进行无数次形态切换，万一不小心变成了什么奇奇怪怪的东西，请谅解他，不要发笑，让他冷静几分钟就会恢复正常。

3.如果飞行老师一直侧脸面对你们上课，请不要试图让他露出正脸，他会生气的，生起气来非常凶。

……

10.中班毕业之前会进行化形测试，如果测试不能顺利通过，会被安排去妖界修为第一的龙——常泽那里补习，具体训练情况不得而知，建议大家不要轻易尝试（或者有胆大的也可以故意不通过考试去找他要个签名）。