分卷阅读4（2 / 2）

因为这次怎么都是自己不对在先，而且那些传言的离谱程度连他听了都觉得非常困扰，他心里总还觉得亏欠了对方。于是上学时在车站偶尔遇到，他都主动给对方打招呼，希望伊奈帆能感觉到他的善意，然而伊奈帆每次都板着脸，很勉强地点点头。

明明告诉自己对方是否相信根本不重要，反正他已经好好道歉过了。但斯雷因还是为此感到非常苦恼，就连与艾瑟一起时都心不在焉，她说了什么斯雷因根本没在听，知道听见某个名字被提起时，他才猛然回神。

“斯雷因还是很在意伊奈帆的事情呢。”

因为艾瑟的关系斯雷因理所当然进入了学生会，于是便得到了这样和尊贵的公主殿下在午休时间一边处理资料，一边吃饭的时间。

“也没有……”他嘴硬地辩解，看到少女掩唇轻笑时，便有种谎言被戳穿的尴尬感觉。

艾瑟说：“虽然那些传言很过分，但我觉得伊奈帆介意的并不是这件事本身呢。”

斯雷因困惑地看着她，听她继续说道：“虽然认识的时间不长，但我从来没见过伊奈帆对什么事情这么在意，所以我想……是不是因为和斯雷因有关的原因呢？”因为其实相当想与斯雷因你好好相处，所以这件事才让那个什么都无所谓的伊奈帆如此介怀。

“艾瑟同学你也这么认为吗？”斯雷因点了点头，艾瑟以为他明白了自己话里的深意，就听到斯雷因说，“果然……他就是特别讨厌我，所以这么生气吧。”

他自己都没有发觉，说着这话时的他到底有多么气馁。

火星公主原本正要露出的完美娴雅笑容，听他这么一说，只好变成了苦笑。

午休时间结束，斯雷因告辞，他离开学生会的办公室后，艾瑟立刻拿出手机打了一个电话。电话接通后，她遗憾地说：“抱歉，今天也失败了……”即使她循循善诱，斯雷因还是误解了她的意思。

另一边，教室里接电话的卡姆咚地把额头撞到桌子上，紧挨着他一起听取电话内容的妮娜和起助都垂头丧气的。

伊奈帆是今天的值日生，正在为下午第一节的数学课做准备。他在讲台上擦黑板，和以往一般面无表情，教室里的其他同学有的趴着睡觉、有的做练习、还有的悄声说着话，明明还不到上课时间，教室里却十分安静。

隔壁班欢笑打闹的声音传过来，越发显得（A）班气氛诡异。

喀拉拉，有人推开教室的门走进来。

听到这个声音，睡觉的同学都醒了，做练习的停下了笔，聊天的闭上了嘴，大家都紧张地等待什么。

伊奈帆正好转身怕打粉笔刷，粉笔灰正好全拍到进门的人脸上。

“咳咳咳、你——”斯雷因吸了一口灰，连连咳嗽。

“怎么才回来？”伊奈帆率先发问，带点质问的意思。

斯雷因原本还为了艾瑟那番话感到闷闷不乐，听伊奈帆这么一问，立刻就像受了挑拨的猫般竖起了毛，瞪着眼反问：“我去哪里跟你没关系吧？”

“今天你也是值日生吧，现在都快上课了，但是值日的工作都是我在做。”

斯雷因无话可说，他当然记得今天自己值日，正是因为记得太清楚了，所以不由得下意识地逃避起来。现在被伊奈帆这么当面指责，他嘴硬地说：“那么放学后的卫生我一个人负责就好了，不用劳烦你。”

“你可不要像中午这样找借口逃避值日才好。”伊奈帆不太相信他的样子。

“我是去学生会帮忙了，才不是找借口。”斯雷因反驳，“我不像你这么幼稚，还故意把灰拍人脸上。”

“现在都快上课了，我怎么知道你现在才进来，班上的同学除了你就没有这么晚才回教室的。”伊奈帆振振有词。

包括卡姆几个在内，班上的同学纷纷惨不忍睹地别过脸。

是谁！是谁提议把他们安排在一起做值日可以增进感情的，站出来！保证把你打成猪头挂在学校大门上！

转学后到现在，斯雷因逐渐融入新的班级。对于班上的同学来说，斯雷因?特洛耶特同学都是个很好相处的人，大家都喜欢他，而他对每个同学都很友好，但似乎唯独没办法与界冢伊奈帆好好相处。

其实若只是普通相处不来也没什么，青春期的青少年多少都会有意气之争的时候，可是这两个人却又并不仅仅如此，大家都觉得他们比较像是小孩子闹别扭。伊奈帆是个成熟到令人怀疑他实际年龄的家伙，对任何事情都一副无所谓的态度，很难想象他会主动讨厌什么人。而且虽然表面上很冷淡，但只要认真拜托他，他也很少拒绝别人的请求。

斯雷因虽然与大家相处不久，但从学生会会长艾瑟同学的可靠证言还有平时的相处来看，怎么看都是个脾气很好的人，比伊奈帆不知道亲切多少倍，并不像是会挑起争端的人。

更重要的是，这两个人虽然好像用尽全身的力气和态度在向所有人表示“我讨厌那家伙”，但是行为和表现却又不是那样的。

就好比现在，负责教数学的老师尴尬地站在门口，对浑然没有意识到自己站了半天的伊奈帆和斯雷因说：“那个……可以让我开始上课了吗？”

数学课一如既往的让人昏昏欲睡，老师的杀手锏永远都是点名到黑板上做题目，今天大家都很走运，因为老师把最难的一道题给了斯雷因。

淡金发的少年上前运笔如飞，有条不紊地写下答案，老师一边看这一边满意点头，原本到此为止就是皆大欢喜的结局，谁知道斯雷因还没回去呢，老师就突然想不开地说：“很好，不过还有同学想到其他的解法吗？”

糟了！每个人心里同时都是一样的念头。

果然，只听见伊奈帆平静地说：“老师，我觉得有更方便的算法。”

于是在老师同意下他走上讲台，与斯雷因各自占据半边黑板，写下自己的解题过程，老师满意地点点头，两种解法都是正确的，正当他为了自己能教导如此优秀的学生感到自豪时，就听见特洛耶特同学说道：“虽然你的算法便捷，可是这样的逻辑太刁钻了，一般人很难想到，从实用性上说很低吧。”