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’的妈妈，到底是哪个孩子的妈妈啊？”和这位母亲攀谈了十几分钟，我愣是没听出来她是哪个孩子的母亲。我觉得作为家长来说，不应该把孩子称作为‘宝贝儿’亦或是‘小心肝’等等，这种词汇，会让小孩产生一种优越感。虽然大多数的家长都视自己的骨肉，为掌上明珠，捧在手心里的宝贝，但这种情绪不应该传染给孩子。

“就是那个上次和子君打架的孩子，你还记得吗？”宇在我耳边轻声的回答道。

小孩子打打闹闹常有的事，看着她们前三分钟，吵着打着撕破了脸互相赌咒着，后三分钟又勾肩搭背，一副好兄弟好姐妹的架势，你便知道孩子的世界里，是没有仇恨的。子君在学校里基本没闯过祸，偶尔在学校发生的冲突事件，我只稍加回忆了一下便能忆起，却不怎么深刻。只是宇在耳边说话时吹出来的热气，倒是让我心里痒痒的。略微摇了摇头，故意用耳朵蹭上了她的唇。

对于我的这个举动，宇颇感意外，我则在一边洋洋自得起来。“好大的狗胆”听宇在我耳边小声嚷嚷了一句，随之而来的便是手臂上的痛楚。宇又羞又恼地对着我的膀子一阵掐弄，下手毫不留情。

第29章我的预言

我和宇坐在位置上好一会儿，听着身旁的不少家长叽叽喳喳的，讨论着孩子的教育成长。直到孩子们陆陆续续的进场，家长们才安静了下来，纷纷探着脑袋四处寻找孩子的身影。我和宇自然也不例外，很快就随着家长们一起，加入了寻找孩子的行列中。

“宇，你看，君在那里。”宇顺着我手指的方向看了过去，不知什么时候君换上了一套迷彩服，难道她们班的演出项目是踏正步？我暗自觉得好笑，连忙转头对身边的宇开口道：“宇，怪不得君一直不愿告诉我们，她的表演项目呢？原来啊，她是觉得这个表演项目让她……”

“丢脸了……”宇和我一口同声的说出了答案，然后两人相视一笑，便不再多言了。

看着台上一个班级，接着一个班级的表演，合唱，朗诵，跳舞，虽然表演者各个都是是稚气的脸庞，却都是一脸的认真。终于是等到了子君所在的一年级一班，表演的是近身格斗时使用到的擒敌拳。听到主持司仪在台上煞有介事的，介绍着这个班级的学生，为了擒敌拳足足苦练了一个月之久。

教官是个腰杆挺直，看上去一脸正气的军人。待教官喊着‘一二三四’的口号，把这群孩子小跑着带上舞台之后，不知是为何，孩子们并没有立刻开始表演。而是看着教官带着不满意的态度，转过身训斥了起来：“怎么回事？训练时的精神呢？”

“哎？怎么回事儿？”周围的父母纷纷诧异了起来，我和宇也感到奇怪。

“……”由于不知道究竟发生了什么事情，场下开始热闹了起来。

沉默一会儿，听到教官又开口喊起了口令：“原地踏步走……”于是场下又一次的安静了下来，看着台上的表演。

“一……二……三……四……”教官叫道。

当听到台上孩子们，稀稀拉拉的几个声音，跟着喊出口号声时，我明白了教官为什么会感觉不满。为什么要让台上的孩子们反反复复的在原地，踏步喊口号。经历过军训的读者，应该都明白，当教官喊着‘一二三四’的口号时，队员是要跟着一起大声喊出‘一二三四’的口号。

喊口号专业的术语叫做唱番号，一个团队是否有凝聚力，是否整体配合协作精神的一种体现。可是子君所在的这个班级，居然连最简单的口号都喊不响亮，喊不整齐。教官身后尽是些唯唯诺诺，参差不齐的口号声。这不禁让我狠狠地，为台上表演的孩子们捏了一把汗。

可能是军人特有的气质吧，教官听到身后孩子们胆怯的口令声，并没有得过且过，而是不断地重复着命令道：“脚下不准停！再来一次！大声点！”

“一……二……三……四……”教官再一次叫道。